提升故事流传效能，形成不变的组织关联，明确提出“共抓大掩护。

在其自主研学、主动宣讲的全过程中深化思想认知，要在宣讲中系统解读长江文化的多元性与包涵性，鞭策传统媒体、自媒体和新媒体融合，让宣讲对象获得陶醉式、交互式的教育体验，引导青年将个人发展与长江成长、国家建设紧密结合，增强文化的认同感和自豪感，再到下游南通修复五山岸线、实现“财富退、生态保”的转型。

用长江文化来引领青年、凝聚青年、赢得青年，传承长征精神、红岩精神、大别山精神、抗洪精神等伟大精神，为鞭策长江流域协同育人和理论宣讲提供了有力的平台支撑。

主体转变，也是引领广大青年厚植家国情怀、培育生态自觉，树立人与自然和谐共生的理念，努力为理论宣讲和实践育人提供全方位保障，形成紧密的互惠关联，十年蝶变重生，让青年在聆听革命故事、感悟革命精神中。

领略江南水乡的人文风貌、巴蜀大地的文化特色，增强长江大掩护的责任感和使命感，理论宣讲需要在多元主体之间实现政策、平台、资金等资源的开放共享，要在宣讲中系统梳理长江沿线的革命历史、红色故事，充实认识到长江文化的博大精深，厚植长江情怀，从而为各方到场行动提供有力保障，理论宣讲需要打造能够连续性、组织化进行价值通报的品牌活动。

如中国地质大学（武汉）紧紧围绕“同上一堂长江思政大课”这一核心育人品牌，依托“益企聚力”打算积极对接主管部分专项、基金会、央国企、校友捐赠等，自觉将个人抱负融入国家成长和长江大掩护事业。

平台共建，以青春之力守护万里清流，比特派，以“长江大掩护”主题为切口，致力于讲好新时代长江故事，通过统一行动， 深化协同育人。

理论宣讲必需不绝丰富宣讲内容、创新宣讲范式、凝聚宣讲合力，鞭策“固定讲堂”与“流动课堂”的阵地融合，凝聚形成理论宣讲的最大合力，发挥虚拟仿真技术优势，创新用好短视频、直播互动、云端接力等新媒体形式，不绝强化人民网、长江网、中国青年报等多媒体的活动支撑力，如中国地质大学（武汉）依托自然资源传媒协同育人共同体、文化流传研究院等平台，传统文化涵育青年文化自信，在艺术载体上，从上游宜宾关停化工企业、恢复鱼类种群，讲好新时代长江故事，要在宣讲中聚焦长江十年禁渔、岸线修复、水质提升等生态成就，讲好新时代长江故事，充实展现江豚逐浪、候鸟翩飞、岸线复绿等鲜活场景。

组建多所高校到场的“美丽长江”宣讲团，成长文化激励青年奋斗热情，广泛面向高校、中学宣讲长江文化。

用年轻化、接地气的话语体系创新表达理论内容，不绝强化各方主体的价值共识，增强长江故事的吸引力与传染力，既是鞭策长江经济带高质量成长的重要举措，不绝提升新时代长江故事的流传效能，