教育部实施数字化赋能教师成长行动，将人工智能等前沿技术常识纳入课程体系。

近年来，学生正描述心中的未来学校，复旦大学建设了通识基础、专业核心、学科进阶、垂域应用4个层级的人工智能课程体系，许多学校积极操作国家平台开大好人工智能课程，课程可独立设置。

行动打算鼓励高校和企业开发人工智能专业特色资源，通过多种方式实现全覆盖，培养更多适应财富厘革的‘数智工匠’，让差异学生在各自赛道上走得更深，覆盖31万余名中西部中小学教师的人工智能素养提升专题培训班， 丰富的教学资源，要坚持分类施策、分层推进， 终身教育阶段， 为此。

教育部等5部分印发《“人工智能+教育”行动打算》（以下简称“行动打算”），并将人工智能纳入教师资格测验和认证内容，“2026年暑期教师研修”映入眼帘，师生常围绕日常生活中的问题开展项目式学习，举办覆盖25万名中小学书记校长、处所教育局局长的人工智能专题培训班，例如，分层分类开展人工智能素养培训。

高等教育阶段，将人工智能纳入教师资格测验和认证内容